Nadácia Pontis ocenila inšpiratívne vzdelávacie prístupy

Bilingválne gymnázium C. S. Lewisa uspelo s projektom s názvom Program rozvoja charakteru a premena gymnázia C. S. Lewisa na inkluzívnu komunitu. Porota ocenila kompexnosť prístupu školy, ktorý je postavený nielen na nadobúdaní poznatkov, ale aj na charakterovej a hodnotovej výchove. Gymnázium považuje za príklad toho, ako sa odvážne pustiť aj do tém, ktoré sú obchádzané. Riaditeľ gymnázia C. S. Lewisa Dušan Jaura uviedol, že cieľom školy je, aby z absolventov boli osobnosti s pevným charakterom a kvalitným vzdelaním.

Aj preto je charakterové vzdelávanie súčasťou celého kurikula školy. Uplatňuje sa naprieč všetkými predmetmi a na všetkých úrovniach – od žiakov, cez učiteľov až po vedenie. Počas piatich rokov štúdia dostanú študenti rôznou formou otázky, ktoré sa týkajú ich motivácie, identity, poslania, viery a uplatnenia nadobudnutých zručností a postojov do budúcnosti. Odpovede na ne nachádzajú spolu s učiteľmi, ktorí sú ich mentormi.

Organizácia Od emócií k poznaniu – EDUMA uspela s projektom Online živá knižnica. Ako nástroj na vzdelávanie si zvolila storytelling, teda rozprávanie formou príbehu. Ako uviedla autorka projektu Janette Motlová, nejde o žiadnu novú metódu, naopak je to rokmi osvedčený spôsob, ako čo najlepšie priblížiť akúkoľvek problematiku každému a najmä deťom. Rozprávanie príbehov totiž podľa nej aktivizuje všetky časti mozgu.

Organizácia vytvorila interaktívny portál Onlinezivakniznica.sk, na ktorom sú desiatky osobných výpovedí. Rozprávajú ich ľudia, ktorí majú určité prekážky v spoločnosti. Vďaka tomu, že sa deti stretnú s ich príbehmi, vedia sa lepšie vcítiť do ich situácie, získavajú nový pohľad na vec, učia sa empatii a posilňujú kritické myslenie. Porota ocenila aktuálnosť a potrebnosť projektu, ktorý búra predsudky voči inakosti.

Občianske združenie SOVA ocenili za projekt ChemPlay. Autormi projektu sú študenti strednej školy Ivana Kravárová a Adrián Hegedúš. Všimli si, že slovenskí študenti nie sú zvyknutí myslieť tvorivo. Prejavuje sa to aj tým, že teoretické vedomosti nevedia prepájať s praxou. Vymysleli preto spoločenskú stolovú hru s názvom ChemPlay, určenú pre ich spolužiakov, ale aj všetkých študentov chémie. Približuje im anorganickú chémiu, jej logiku a zákonitosti. Pri jej hraní žiaci zapájajú analytické a kritické myslenie a tímovú spoluprácu. Porota ocenila, že autori hry sú aktívni mladí študenti, takí, akí by mali vychádzať z našich škôl.

Hlavnými kritériami pri hodnotení projektov boli potenciál šíriteľnosti do ďalších škôl, možnosť merania dopadu a miera, do akej projekty rozvíjali zručnosti potrebné pre život v 21. storočí. Do prvého ročníka Ceny Generácia 3.0 sa mohli prihlasovať základné, stredné a vysoké školy, ako aj mimovládne organizácie.

Výkonná riaditeľka Nadácie Pontis Lenka Surotchak hovorí, že je úžasné vidieť, ako mnohým školám a mimovládnym organizáciám záleží na tom, aby deti chodili do školy s radosťou a učili sa im prijateľnou formou. "Mnohokrát idú za hranice svojho komfortu a obetujú aj svoj voľný čas, aby priniesli do vyučovania niečo nové. Preto si zaslúžia celospoločenské uznanie,“ hovorí Surotchak s tým, že k víťazstvu sa viaže aj finančná podpora 10 000 eur. S víťazmi bude Nadácia Pontis pracovať aj naďalej.

"Chceme zmerať dopad prístupov a otestovať ho na malých vzorkách. Vďaka tomu budeme môcť dať ministerstvu školstva do pozornosti overené a zmerané riešenia,“ vysvetľuje Surotchak. Pokračovaním bude aj septembrové podujatie Generácia 3.0 Fórum, na ktorom sa stretnú nielen ocenení, ale aj odborníci na školstvo.