Čaplovič je s výsledkami PISA nespokojný

Minister pomenoval ako hlavné príčiny poklesu slovenských žiakov ich skoré rozdelenie do jednotlivých typov škôl, predovšetkým osemročných gymnázií. Rovnako upozornil na veľký vplyv rodinného zázemia a sociálno- ekonomického statusu pre úspešnosť vo vzdelaní. Oba dôvody podľa ministra vedú k tomu, že medzi jednotlivými školami aj úrovňou vzdelania žiakov sú výrazné rozdiely. 

Za prepadom vzdelanosti možno podľa Čaploviča vidieť aj nárast počtu žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia, nízky status učiteľov a ich postupný odchod zo školstva do profesií s vyššími zárobkami, problémy s odborným vzdelávaním, malú motiváciu žiakov či nízku kvalitu pedagogických dokumentov. 

Najhoršie výsledky podľa ministra v testoch dosiahli prvé a štvrté ročníky osemročných gymnázií. Čaplovič sa odvolal na námestníka riaditeľa pre vzdelávanie v OECD a autora medzinárodných testov PISA Andreasa Schleichera, ktorý susedné Česko upozorňoval, že najlepší učitelia pôsobia v elitných školách, čo nie je dobrá stratégia. Problém predstavuje selekcia najlepších a najslabších žiakov ako aj prístup učiteľov k žiakom. Podľa ministra to platí aj pre Slovensko. 

Slovenskí žiaci si pohoršili vo všetkých troch sledovaných oblastiach medzinárodnej štúdie PISA - v matematickej, čitateľskej aj prírodovednej gramotnosti. Prvýkrát od roku 2003, odkedy sa Slovensko do medzinárodného testovania zapája, sú výsledky slovenských žiakov vo všetkých troch oblastiach výrazne nižšie, ako je priemer krajín OECD. V matematickej gramotnosti sa naši žiaci zhoršili v priemere oproti predchádzajúcemu testovaniu o 15 bodov, v čitateľskej o 14 bodov a v prírodovednej o 19 bodov. Značne u nás narástlo zastúpenie žiakov v tzv. rizikovej skupine, teda s najnižšou úrovňou vedomostí. Zároveň klesol počet najlepších žiakov s top vedomosťami vo všetkých troch sledovaných oblastiach. Vyplýva to z výsledkov medzinárodného testovania PISA 2012, ktoré v utorok zverejnilo ministerstvo školstva a Národný ústav certifikovaných meraní vzdelávania. Štúdia PISA sa vo svete uskutočňuje od roku 2000 v trojročných cykloch a poskytuje údaje o vedomostiach a zručnostiach 15-ročných žiakov zúčastnených krajín v troch oblastiach - čitateľskej, matematickej a prírodovednej gramotnosti. Jej cieľom nie je hodnotiť výkony jednotlivých žiakov alebo škôl, ale sledovať výsledky vzdelávacích systémov krajín. Slovensko sa do štúdie zapája od roku 2003.